6月1日，记者报道称，2024年5月28日早些时候，内阁推进措施推动泰国解决体制外儿童问题。泰国零辍学联手11个机构，链接体制外儿童信息。省级机制浮现指派省长坐在桌子的首位，对每个地区的孩子进行扫描。
教育平等基金会（EEF）发布了一份关于真相与紧迫性的特别报告。泰国非正规儿童的状况根据研究汇编创建。 2019 年至 2024 年，公平教育基金与全国各地的合作伙伴一起，在工作领域获得知识和成果，是推动泰国解决正规教育系统外儿童和青少年问题的政策提案和措施的一部分。变为零（泰国零辍学）
教育平等基金（EEF）助理经理 Pattanaphong Sukmadan 先生表示，3 至 18 岁之间的非正规青少年在教育系统中没有信息。目前，有 1,025,514 人，占 3-18 岁儿童和青少年总数（12,200,105 人）的 8.41%，其中接受义务教育的儿童（1 年级至 Mathayom 3）或年龄为 6-14 岁，共计 1,025,514 人。 394,039人，占未接受教育系统信息的儿童青少年的38.42%。义务教育阶段（一年级至三年级）儿童和青少年辍学人数最多的省份包括曼谷（61,609人）、来兴府（41,285人）、龙仔厝（Samut Sakhon）20,277人、清迈（16,847人） 、北榄府（Samut Prakan），有 14,349 人。
此外，还开展了调查研究，以研究教育系统外儿童的信息EEF的“支持和制定推动教师和儿童脱离教育系统的机制项目”收集了67个网络组织的数据，样本量为35,003名教育系统外儿童，结果发现，大多数儿童处于教育系统外。受教育程度最高的是初中水平（24.25%），而10.63%的人从未受过任何教育。存在登记问题且没有身份证件的体制外儿童其中大多数人的文化程度最高为小学（30.73%），其父母的职业大多不是固定工作——日薪工人（47.11%），反映出家庭收入不稳定。这是孩子们离开教育系统的原因之一。离开教育系统的首要原因是贫困（46.70%），其次是家庭问题（16.14%）、辍学/被排挤（12.03%）、没有获得教育福利（各占100%）、健康（各占8.88%）。问题（5.91%）、处于司法程序中（4.93%）以及遭受暴力（3.63%）
帕塔纳蓬先生进一步表示，在逐一分析教育系统外儿童的数据时发现，儿童面临的不仅仅是一个复杂的、相互关联的问题，不能仅靠一个问题来解决。那么你就能摆脱危机。哪些因素影响离开教育系统这不仅仅取决于家庭的经济状况。但这也包括家庭分离的问题。使用暴力移民没有看到教育重要性的父母的态度工作来帮助家庭行为因素学生的福祉，例如接触毒品的风险学龄期怀孕残疾或生病的孩子环境因素成为被欺负、被欺负、被嘲笑的受害者，孩子们年纪太大而无法重返复读班。重要的发现是从教师和教育机构的因素来看，孩子们的学习态度较差。学校及教师它在帮助防止儿童辍学方面发挥着重要作用。让你看到学习的好处经调查发现，这是学校与家长之间缺乏沟通造成的。课程设置不能满足生活需要专注于学习以竞争教师的特征，包括惩罚、言语和行为上的暴力分配的作业量、提交作业等与研究项目的结果一致国家发展管理研究所与EEF在《替代教育前瞻》中表示，对贫困青少年教育机会的影响之一是他们对教育制度的失望。从而产生负面影响这导致青少年缺乏接受教育的动力、决心和奉献精神，因为他们看不到自己将获得的好处。青少年反对一切形式的教育。
“了解体制外的孩子这是非常重要的。因为这个问题很复杂。并长期积累最重要的是帮助了解孩子的生活状况。以最适合他的方式设计学习并支持他，”帕塔纳蓬先生说。
EFE关于体制外儿童和青少年人生道路的建议针对教育系统外儿童的教育模式必须根据儿童的需求设计多样化，儿童分为两大类：想要重返教育系统的儿童；以及不打算进入教育系统但有追求职业生涯的儿童群体。促进儿童重返教育系统的教育可以立即实施。因为动力和准备但另一群孩子希望在不接受进一步教育的情况下从事职业。仍然缺乏重返教育系统的动力和准备。应该以职业教育的形式接受教育。这将使这群孩子能够接受教育。以及根据自己的目标追求职业的收入教育模式的特征可以用三个方面来定义：学习者必须能够在任何地方（anywhere）学习、随时随地学习（anytime）、在线学习任何他们感兴趣的东西（anything）。学分银行系统积累并用于转移完成基础教育的教育资格。让孩子们做好持续优质学习的准备。
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